これからの保育のキーワードは「学び直し」だと思っています。
保育者に求められる職務内容はケアワークからソーシャルワークまで
実に幅広く、複雑多様化しています。
少し厳しい言い方かもしれませんが、大学、短大、専門学校在学時の学びだけで
通用する時代ではなくなっています。
極めて実践的な学問である保育には、現場経験は欠かせません。
しかし、現場の勘だけではなく、その背景にある理論や思想を
じっくり学び直し、また実践へと戻っていくような理論と実践の往還が
必要です。そしてさらにまた、実践から理論を問い直していくような
研究的態度も欠かせません。
本学幼児教育学科が、これからの保育者の「学び直し」のために
ご提案させていただく「リカレント教育講座」、いよいよ4/28から
申込受付開始です！
全20講座、すべて無料。そして平日夜の開催です。
みんなで学びませんか？
みんなで子どもの話をしませんか？
ご参加をお待ちしております。
お申し込みはこちらからどうぞ！
皆さま、今年もお世話になりました。
今年は、初めて自分の本を世に出しました。ゼミの卒業生がイラストを描いてくれました。
大変でしたが、卒業生に支えられました。今思えば、幸せな時間でした。
北海道に来てまもなく20年。ここまで導いてくださったすべての方々に感謝。
世代が巡っていくことを感じる今日この頃。
次を担う仲間たちと共に学び合う時間が何よりのエネルギーです。
仲間たちへ。共に学ぼう、堂々と生きよう。
来年は熊田ゼミ10周年記念イヤーです！
12/7障害者週間スペシャルトークセッション終了後に記念写真（東川町せんとぴゅあⅡにて）
今年度の幼児教育学科リカレント教育講座が始まりました。
今年度は実践型の3講座！
今日は造形教育のスペシャリスト、渡辺盛二先生の講座でした。
現場に出て保育や療育の実務経験を積んでからが本当の学びの始まり。
学ぶことの本当の楽しさはリカレント教育（学び直し）にこそ、あると思っています。
ぜひ、時には現場を離れて、大学に集って、みんなで学ぼう！
ゼミの卒業生を中心に現場の先生方に声をかけて最近始めた若手のための保育・療育勉強会。
今日は札幌のこども園に勤務するゼミの2期生もオンラインで参加してくれました。
学び直しは楽しい。若手と語り合うのも楽しい（自分もまだ若手、と勝手に思っている）。
保育、療育はやはり、あたたかい人の輪があってこその営みですし、
何より学び合うことを楽しみたいものです。
私はこういう時間が一番好きなのかもしれません。
ゼミ生の確かな成長が自分への何よりのご褒美です。
いつもお世話になっている当麻町の発達支援センターで修了式が行われ、
ゼミ生が託児ボランティアとして参加しました。
いつもながら、心のこもった丁寧な修了式。
親子の関係性、指導員と子どもの関係性、など、
これまで紡いできた「関係性の物語」が詰まった修了式。
療育とは何をする営みなのか。
その本質を考えるひと時でした。
